TÜM DERSLER

 Merhaba bu yazımda "5. sınıf parantezli işlemler nasıl yapılır" konusunda anlatım yapacağım. Bazen işlem yaparken parantezli işlemlerle karşılaşabiliriz. Bazı işlemlerin sonucunun istenildiği gibi çıkabilmesi için parantez kullanımı gerekebilmektedir. Eğer bir işlemde parantez varsa, önce parantezin içindeki işlem yapılır. Parantezin içindeki işlemi yapıp isterseniz parantezin altına küçük bir şekilde sonucunu yazabilirsiniz. Parantezin içindeki işlemin sonucunu bulduktan sonra ise parantezin dışındaki işlemi yapıp sonucu bulabilirsiniz. Bunun nedeni işlem önceliğidir. İşlem önceliğine göre önce parantezin içindeki işlem yapılır, sonra varsa çarpma ve bölme işlemleri, ondan sonra ise varsa toplama ve çıkarma işlemleri yapılır. Çarpma bölme ve toplama çıkarma işlemlerinde ise kendi aralarında hangisi diğerinden daha önce yazılmışsa o yapılır. Birkaç örnek verelim; (5x3)-5 Bu işlemde ilk olarak parantezin içi yapılı ve 15 bulunur. Daha sonra 15 den  5 çıkarılıp 10 bulunur. ...

 Merhaba bu yazımda "6. sınıf bileşke kuvvet nasıl bulunur" sorusuna cevap vereceğim. Bileşke kuvvet, cisme uygulanan kuvvetleri derleyip toplayarak, sonuç olarak hangi yönce kaç N kuvvet olduğunu bulmaktır. Yani kısaca, cisme birkaç tane kuvvet uygulanmış bile olsa, sonuç olarak bir tüm kuvvetleri derleyince bir yönce kuvvet cismi hareket ettirir. Yatay ve dikey olmak üzere iki doğrultu vardır. Yatay doğrultuda doğu ve güney; dikey doğrultuda ise kuzey ve güney olmak üzere toplamda iki tane yön vardır. Cisme doğu yönünde 5N, batı yönünde 2N kuvvet uygulanırsa; bileşke kuvvet doğu yönünde 3N olarak bulunur. Kuzey yönünde 10N, güney yönünde 12N kuvvet uygulanırsa; bileşke kuvvet güney yönünde 2N olur. Kısacası bileşke kuvvet bulunurken; hangi yönde kaç N kuvvet uygulandığına bakılır ve aynı doğrultudaki kuvvetlerden büyük olandan küçük olan çıkarılır. Bileşke kuvvetin yönü ise büyük olan yöndür. 

 Merhabalar bu yazımda "7. sınıf türkçe iş oluş durum konu anlatımı" konusunda yazıyorum. İş fiilleri: Öznenin kendi isteğiyle gerçekleştirdiği ve bir şeyi etkilediği fiillerdir. Öznenin yaptığı şeyden etkilenen bir varlık söz konusudur. Örnekler verecek olursak; Ali top oynarken komşunun camını kırmış. (Kırmak fiili iş fiilidir ve camı etkilemiştir) Öğretmenin sorduğu soruyu hemen bildi. (Bilmek fiili iş fiilidir ve neyi bildi? denilince cevap alabiliriz) Annesinin en sevdiği bardağı düşürdü. (Düşürmek fiili iş fiilidir ve neyi düşürdü denildiğinde cevap alınır) Durum fiilleri : Durum fiilleri, öznenin yaptığı ve süreklilik gösteren fiil türüdür. Eylemin bitmesi için başka bir eylemin başlaması gerekmektedir. Öznenin yaptığı eylemden etkilenen bir nesne yoktur. Örnekler; Yatağında mışıl mışıl uyuyor. (Uyumak fiili durum fiilidir. Bir şeyi etkilemez. Uyanmak fiili ile sonlanır) Koltukta yayılarak oturmuş (Oturma fiili durum fiilidir. Kalkma fiili ile sonlanır.) Koşark...

Merhaba bu yazımda "6. sınıf türkçe geçiş ve bağlantı ifadeleri konu anlatımı" anlatımı yapacağım. Farklı düşünmeye yönlendiren ifadeler : Bir cümle içerisinde bir konu hakkında iyi bir şey söyleyebiliriz ve bazen hem iyi bir şey söyleyip hem de kötü bir yanından bahsedebiliriz. Veya o konu hakkında kötü bir şey söyleyip sonrasında iyi bir şey söyleyebiliriz. Yanı bir cümledeki iki zıt düşünceyi birleştirmek için kullanılır. Ama, rağmen, yalnız, oysaki, ne var ki gibi ifadelerdir. Örnek cümleler; - Spor müsabakaları izlemeyi çok severim ama futbolu sevmem. - Geleceği konusunda söz vermesine rağmen gelmedi. - Birlikte sinemaya gittik yalnız hangi filmi izleyeceğimize karar veremiyoruz.  - Tatilde çekindiği fotoğrafları sildi oysaki hepsinde çok güzel çıkmıştı. - Ona konuyu anlaması için defalarca anlattım ne var ki anlamayınca zora gelinmiyor. Destekleyici ve açıklayıcı ifadeler : Bazen anlattığımız şeyin daha iyi anlaşılması, bazen de söylediğimiz bir düşünceyi örnek vererek ...

Merhabalar bu yazımda "6. sınıf türkçe karşılaştırma cümleleri" konusundan kısaca bahsedeceğim. - Benim arabamın yol tutuşu bir eski modeline göre biraz daha iyi.  - Amcamların evinin salonu, dayımların evinin salonuna göre çok daha büyük. - Okulumuzun basketbol takımındaki oyunlardan Ahmet'in boyu Aslan'ın boyundan daha kısa. - Arabanın motorunu geliştirdiğimizde öncekine göre iki kat daha hızlı gidebildik.  - Ali'nin bisikletinin tekerleri süs takıldıktan sonra öncekine göre daha renkli gözüküyor.   - Benim annemin yaptığı tatlılar, Yusuf'un annesinin yaptığı tatlılara göre daha lezzetli oluyor.  - Yolcu uçakları, özel uçaklara göre kat kat daha fazla yolcu taşıma kapasitesine sahiptir. - Ucuz ampuller kullanmak yerine biraz pahalı ve tasarruflu ampul kullanmak elektriği az kullanır. - Telefonu kapatıp şarj ettiğimizde normale göre daha hızlı ve stabil şarj olur. - Bir hastalık için aşı olmak, aşı olamamaya göre hastalığı ağır geçirme riskini önemli ö...

Merhabalar bu yazımda "6. sınıf yapım eki çekim eki konu anlatımı" konusuna değineceğim. Yapım eki : Yapım ekleri, sonuna eklendikleri kelimenin anlamını tamamen değiştirir. Kelimenin kökünün anlamı, yapım eki eklenince oluşan anlamdan farklıdır. Kelimeye yeni bir boyut kazandırır. Örnek verecek olursak göz kelimesini okuduğumuzda insanın görmesini sağlayan organı anlarız. Bu kelimenin köküdür. Yani hiçbir ek almamıştır. Bu kelimeye -lük eki ekleyince gözlük kelimesi ortaya çıkar. Gözü bozuk olan insanların daha iyi görmek için taktıkları şeydir. Yani -lük eki yapım eki olmuş olur. Gözlük kelimesine yeni bir ek ekleyip gözlükçü yaptığımızda ise gözlük satan anlamına gelir. Yeni bir yapım eki kazanmış olur. Kelimenin ek almamış hali ise gözdür.   Çekim eki: Çekim ekleri, eklendikleri kelimenin anlamını değiştirmezler. Kelimenin temelde anlamı aynıdır fakat sadece küçük anlamlar katar. Örneğin kalem sözcüğü bir köktür. Ek almamıştır. Kalemler olduğu zaman ise çekim eki a...

 Merhabalar bu içeriğimde "5. sınıf türkçe fabl örneği kısa" konusunda kısaca yazacağım.                                                                Tilki ile Serçe Bir zamanlar bir ormanda yaşayan çok kurnaz bir tilki varmış. Ayağı sakat olduğu için birkaç gündür avlanamıyor, hiçbir şey yiyemiyormuş. Ayağı biraz iyileşince karı çok acıktığı için yemek bulmak için yola koyulmuş.  Etrafta aslan, kaplan, ceylan gibi avlayamayacağı hayvanlar varmış. Aslanlara veya kaplanlara görünürse kendinin yem olacağını da biliyormuş. Bu yüzden biraz gezinerek avlayabileceği hayvanlar aramaya başlamış. Sonra yerdeki ekmek kırıntılarını yiyen bir serçe görmüş. Yanına yavaşça yaklaşmış ve serçe hemen bir ağacın dalına konmuş. Tilki, serçeye karnının aç olup olmadığını sormuş. Serçe ise yemek yiyordum sayende yarıda kaldı demiş...